סגל החוג להדרכה, הנחייה ולמידה

ראשת החוג להדרכה, הנחייה ולמידה באקדמית גורדון. מרצה ומנחה סמינריון מתפתח לעבודת גמר בחוג להדרכה, הנחיה ולמידה; מלמדת 'תקשורת בין אישית' בחוג לניהול וארגון מערכות חינוך ובחוג לחינוך משלב. במשך שנים רבות הייתי מורה ומחנכת ורכזת חינוך חברתי בבית ספר יסודי. בדרכי באקדמית גורדון הייתי מדריכה פדגוגית לסטודנטיות במסלול בית - הספר היסודי, מרכזת תחום דידקטיקה כוללת וראש תוכנית ההכשרה 'עמית אקדמיה'. אני בוגרת הפקולטה לחינוך באוניברסיטת חיפה בתחומים ייעוץ חינוכי ואמנות יצירה. תחומי המחקר בהם אני עוסקת הם הכשרת מורים וגננות בדגש על היבטים של מסוגלות, אמון, ואמפתיה. בנוסף, אני מתעניינת במסד הערכי של חינוך לאזרחות ואזרחות טובה בקרב ילדים צעירים בעולם ההדרכה, החינוך וההוראה - עליהם התבסס מחקר הדוקטורט שלי. אני מאוד אוהבת לצייר. גרה בחיפה, עיר הולדתי.

פרופ' באקדמית גורדון ומלמדת בלימודי התואר השני. היא עורכת של כתב העת השפיט ״רב גוונים: מחקר ושיח״ ומנחה בלימודי הפוסט דוקטורט במכון מופת. תחומי התמחותה עוסקים בהדרכה ופרוסים על רצף ההתפתחות המקצועית של עובדי הוראה החל משלבי ההכשרה דרך הכניסה להוראה., ההתפתחות לאורך כל שלבי הקריירה ותהליכי הדרכה בשלבים השונים . בנוסף היא מתמקדת במיומנויות SEL ועולם הרגשות של עובדי הוראה ומדריכים.

ראש החוג לתואר שני חינוך משלב באקדמית גורדון. תחומי המחקר שלי נוגעים לשלושה תחומים מרכזיים: לקויות למידה, טכנולוגיות בחינוך ומיומנויות חברתיות רגשיות (מח"ר) או בלועזית SEL (Social Emotional Learning). לפני מספר שנים פיתחתי שאלון SEL למורים. השאלון שנקרא EduSEL, זכה להכרה עולמית ותורגם לאנגלית, ערבית, טורקית, סינית ספרדית ופורטוגזית.

מרצה בכירה בחוג הדרכה, הנחיה ולמידה. מלמדת ומנחה בקורס יחסי מדריך-מודרך ופרקטיקום. רקע מקצועי: הכשרה בתחום החינוך בגיל הרך, הייעוץ החינוכי ומנהל החינוך. בעבר, גננת, יועצת חינוכית, מדריכה ומנחת קבוצות בתחום ההכשרה, בחינוך הקדם יסודי ומרכזת מחוזית של הייעוץ בגיל הרך. תפקידים באקדמית גורדון: מרצה ומדריכה בחוג לגיל הרך ובחוג להדרכה בתואר השני, ראשת החוג לגיל הרך, ס' נשיא המכללה, פרופ' יחזקאל טלר, דיקנית לימודי תואר ראשון ותעודת הוראה. עוסקת בתחום ההתנהגות הארגונית, התנהגות אזרחית ארגונית (OCB), מוטיבציה והנעת עובדים ובהדרכה במערכת החינוך. מאמינה בטיפוח סביבות חיים מיטביות תוך חיזוק תחושת השייכת המסוגלות והאוטונומיה, כבסיס ללמידה והתפתחות אישית ומקצועית.

יועצת חינוכית ומטפלת משפחתית וזוגית מוסמכת . בעלת הכשרה בתיאום הורי ( גירושין בקונפליקט גבוה) ובוגרת התוכנית לטיפול מיני בבית החולים שיבא . עד לשנה"ל תשפ"ד, דקנית הסטודנטים וממונה למניעת הטרדה מינית באקדמית גורדון. מלמדת באקדמית גורדון מגוון קורסים בתואר הראשון ובתואר השני: ילדים בסיכון, תקשורת בינאישית ושיתוף הורים בתהליכי שילוב. בנוסף, מלמדת באוניברסיטת אריאל טיפול משפחתי בבית הספר לעבודה סוציאלית . עובדת כמטפלת זוגית ומשפחתית בתחנה לטיפול זוגי ומשפחתי בעמק חפר. בשנה"ל תשפ"ה – סטודנטית שנה א' לתואר שני בעבודה סוציאלית אוניברסיטת חיפה.

עמדתי בראש החוג לחינוך משלב עד סוף תשפ"ד, במשך 14 שנים. בחיי המקצועיים שילבתי שני מסלולים שונים. בהכשרתי כפסיכולוגית חינוכית מומחית עבדתי כ30 שנים כפסיכולוגית בבתי ספר ובגני ילדים. עבודתי כללה אבחונים לילדים, ייעוץ והדרכה להורים, למורים ומנהלים. עבדתי במסגרות הן של חינוך רגיל, מיוחד ומשלב. במקביל עבדתי, ועדיין עובדת, יותר מ35 שנים כמרצה במכללות להוראה. פה במכללת גורדון בה אני רואה את העוגן והבית. בתואר השני אני מלמדת בחוג לחינוך משלב וכן בחוג להדרכה. אני מאמינה שהשילוב בין עבודתי כפסיכולוגית חינוכית, כמרצה ומדריכה פדגוגית מאפשר לי להביא לסטודנטיות את הידע והמעשה בתחום העבודה עם ילדים עם צרכים מיוחדים, את ראיית חשיבותו של השילוב וההכלה, את החשיבות בשיתוף פעולה בין מחנכים ומשפחות לקידומם של כל הילדים.

אני בעלת תואר שלישי במדעי החברה (אנתרופולוגיה וסוציולוגיה) מטעם האוניברסיטה העברית ובעלת ניסיון רב בהוראה ובמחקר. במהלך השנים עסקתי בחקר סוגיות חברתיות מגוונות בישראל ובחו"ל, הן במסגרת עבודה עצמאית והן כחלק מצוותי מחקר ישראליים ובינלאומיים. ביצעתי מחקרים אתנוגרפיים נרחבים ופרויקטים יישומיים ונטלתי חלק במחקרי הערכה. משנת 2014 אני עוסקת בתחום החינוך. מלמדת קורסים בתחומים הבאים: חינוך משלב, חינוך לרב-תרבותיות, שילוב מהגרים/עולים במערכת החינוך, אתנוגרפיה של כיתה ושל בית ספר, אי-שוויון במערכת החינוך, סוציולוגיה של הורות ומשפחה, שיטות מחקר איכותניות. אני מתמחה בעיצוב, בביצוע ובליווי פרויקטים מחקריים בשיטה איכותנית לאנשי החינוך, טיפול ובריאות הציבור.

מרצה, חוקרת ומדריכה פדגוגית – מכללת גורדון לחינוך מתמחה בהוראה ולמידה דיפרנציאלית; אוריינות ורב-אוריינות; פדגוגיה מוטת עתיד; תהליכי הדרכה מנחת השתלמויות מורים, מורי מורים וסגלי הוראה

במסגרת הוראתי באקדמית גורדון אני מלמדת ומנחה קורס סמינריון: הדרכת צוותים לעבודה בגיל הרך: התבוננות ברכיבי הסביבה הלימודית. אני מביאה איתי למעלה מ 20 שנות ניסיון בעבודה (בארץ ובאוסטרליה) בתחום המוגבלויות, השילוב והרווחה כיועצת. אני מדריכה ומלווה צוותי טיפול והוראה מגיל הגן ועד זקנה, ומנחה משפחות במסע ההתפתחות שלהם והתקשורת עם הממסגרות בקהילה. ההוראה במכללה בשבילי היא חלק מהשליחות בהעברת הידע לדור החדש של הסטודנטיות.ים הרואים עצמם מובילים ומדריכים בחינוך בארצנו ולכוון אותם להצלחה. מעבר לכך, אני מתגוררת בנשר הצופה לנוף הכרמל. נשואה ואמא לשלוש בנות מתבגרות ולמען האיזון אני אוהבת לטייל בשבילי ארצנו, לשוטט בעולם, לשחות למרחקים ולקרוא להרחבת הדמיון.

מרצה במגוון תוכניות, מכשירה מאמנים (קאוצ'רים) באימון אישי ומאמנת אישית, מאמנת בהפרעות קשב וריכוז ומאמנת ארגונית עסקית. השכלה: תואר ראשון בעבודה סוציאלית, תואר שני בחינוך מיוחד ובייעוץ חינוכי ותעודת הוראה בחינוך המיוחד, תואר שלישי בחינוך מיוחד. בעבר ניהלתי בית ספר תיכון לתלמידים ליקויי למידה, ניהלתי מרכז לאבחון וטיפול בילדים ומבוגרים עם הפרעות קשב, הייתי ראש החוג לחינוך מיוחד במכללת סכנין. ניהלתי מערך לפיתוח מקצועי למורים בחינוך המיוחד באזור הצפון. חברה בדירקטוריון במכללה טכנולוגית נוף הגליל ובוועדת ביקורת באקדמית בראודה בכרמיאל. בנוסף, הייתי יו"ר תנועה חברתית לקידום חיים משותפים.

מרצה בכירה באקדמית גורדון ועמיתת מחקר במוסד הדסה ברנדייס. תחום התמחותה הוא חינוך לאוריינות תקשורת וייצוג מגדרי. חברה בוועד המנהל של האגודה הישראלית לתקשורת, אגודת חובבי מדע בדיוני ופנטסיה ובמועצת העיר חיפה. עוד, פעילה חברתית בארגוני נשים ושלום

היא בעלת תואר שלישי בתקשורת בהתמחות של תקשורת-בריאות מאוניברסיטת אוהיו בארה"ב. היא עוסקת בתחומים שונים של תקשורת בהקשרים של בריאות ובכללם מדיה חדשים, פרטיות, ושימוש בגישות של שיווק חברתי לקידום נושאי בריאות וחברה. ד"ר לב שימשה כחוקרת ויועצת בצוות המחקר והשיווק החברתי של 'אפשריבריא'- התכנית הלאומית לחיים פעילים ובריאים בישראל. היא מלמדת קורסי תקשורת, שיטות מחקר בגישה איכותנית וכתיבה אקדמית.

חוקרת את ההתפתחות הקוגניטיבית בגיל הרך, הכוללת את ההתפתחות של תינוקות, פעוטות וילדים. בהקשר לגיל הינקות (לידה עד גיל 3 שנים), תחומי מחקרה של ד"ר אור נוגעים להתפתחות משחק וראשית שפה ומקום הבית והמעון בהתפתחות בינקות. כמו כן, במסגרת ההתמחות בגיל ינקות הסטודנטים מקבלים הכשרה מיוחדת בשיטות מדידה והערכה של איכות האינטראקציה ואיכות הסביבה הביתית והחינוכית. בהקשר להתפתחותם של ילדי-הגן, הנושאים הנחקרים הם חשיבה יצירתית, אוריינות, ומוכנות לבית הספר תוך מבט עמוק למקום של הרווחה הרגשית של הילד בהתפתחות הקוגניטיבית.

מתמחה בקוגניציה הוראה והדרכה; וכן בהערכה בארגונים חינוכיים. מלמדת בקורסים שיטות מחקר ומדידה והערכה, תוך התמקדות בהערכה לשם למידה (הל"ל). אוהבת במיוחד בני אדם ולרקוד.

פסיכולוג חינוכי מומחה, מנחה קבוצות, מחנך למיניות ומגדר ואיש חינוך, מתגורר בזיכרון יעקב, נשוי ואב לארבעה. במסגרת עבודתי בשדה החינוכי כמרצה אני משלב את הידע ותפיסת העולם הפסיכולוגית ואילו בעבודתי כמטפל אני ער לחשיבות ביסוס הערכים והנוכחות ההורית והחינוכית למען חיזוק חוסנם ובריאותם הנפשית של מטופלי. אני מרצה באקדמית גורדון בתואר השני בחוג להדרכה ובחוג לחינוך משלב. כהורה לילד עם צרכים מיוחדים אני רואה שליחות בעבודתי בתחום השילוב וכמי שמלמד ועוסק בפועל בהדרכה שנים ארוכות אני מלמד בהתלהבות את רזי ההדרכה ובעיקר מבקש "להדביק" את הסטודנטים.ות בתשוקתי לתחום חיוני זה. בנוסף לעבודתי במכללה אני משמש כראש התמחות מהוראה להנחיה באקדמיה במכון מופ"ת ומטפל במתבגרים, הורים ומבוגרים בקליניקה פרטית.

בוגרת גורדון בחוג לחינוך המיוחד. בתואר הראשון, מרצה בקורסי הדידקטיקה ומדריכה במסגרות שונות של החינוך המיוחד, בעיקר במסגרות כו"ח – כבדי שמיעה וחרשים. בתואר השני, מרצה בקורסים העוסקים בתקשורת בין-אישית, מהוראה להנחייה: תהליכים והיבטים קבוצתיים.

מרצה, מומחית ללמידה דיגיטלית ומנחת סגל אקדמי להטמעת טכנולוגיות חינוכיות בחינוך במכללה האקדמית לחינוך גורדון. התחלתי את קריירת ההוראה שלי כחינוך למבוגרים כמורה, ולימדתי עִברִית כשפה שְׁנִיָה במשך 13 שנים, במיוחד לעולים מאתיופיה. אני בעלת תואר M.A בניהול מערכות חינוך מאוניברסיטת חיפה שנת 2001. במשך כעשור הדרכתי מורים, רכזים ומנהלים במסגרת התוכנית הלאומית להתאמת בתי ספר למאה ה-21. כיום אני מובילה את היחידה ללמידה דיגיטלית במרכז לחדשנות ולטכנולוגיה בחינוך, באקדמית גורדון. במסגרת תפקידי מנחה סדנאות סגל ונותנת ליווי אישי למרצים בנושא שילוב טכנולוגיות חינוכיות בהוראה ובתהליך הלמידה. בנוסף, אני לוקחת חלק פעיל במרכז הבינלאומי, בפרויקטים של חילופי סגל Erasmus+ KA1 ובפרויקטים של בניית יכולות KA2 .

פסיכולוגית ויועצת ארגונית, עוסקת בהנחייה של צוותים חינוכיים באשר הם. בוגרת החוג לפסיכולוגיה במגמה הארגונית באוניברסיטת חיפה. שואפת לסייע לכל אחד למצוא את האושר שלו בעבודה, ומאמינה שהאושר קשור בעבודה מיטבית ומשמעותית עם אחרים. חוקרת מיומנויות חברתיות-רגשיות של אנשי חינוך, ומתרגשת בכל מחקר לגלות שאפשר לשנות ולהשפיע.

מרצה בחוג לגיל הרך ובנתיב ההדרכה בלימודי התואר השני. מתמחה בחינוך בגילי לידה עד שלוש, גישות חינוכיות ויישומן בעשייה החינוכית, עשייה רב תרבותית בגיל הרך והדרכה פדגוגית במסגרות חינוכיות לגילי לידה עד שלוש. מרכזת את קורסי הכשרת המחנכות לגילי לידה עד שלוש במכללה. תפקידי אלו כוללים תכנון ותכלול קורסי מחנכות-מטפלות, הנחייה ותמיכה במנחות ומרצות הקורסים. בנוסף, במסגרת עבודתי בנעמ"ת, אני מפקחת ומדריכה בכמה מעונות בחיפה וגם עובדת במרכז ידע והדרכה של נעמ"ת, במסגרתו אני עוסקת בכתיבת תוכניות, הרצאה והנחיית השתלמויות לקבוצות מנהלות, מדריכות ומפקחות. במסגרת זו גם עסקתי בסופרויז'ן למדריכות באחת הרשויות. בוגרת תכנית שוורץ, המכשירה להדרכה בגילי לידה עד שלוש ובעברי שנים רבות של ייעוץ והדרכה במסגרות חינוכיות וריכוז תכנית לילדים בסיכון בגני הילדים.

יועצת חינוכית, מנחת קבוצות ומחנכת למיניות בריאה. מרצה במכללה האקדמית גורדון בחיפה במסגרת החוג לתואר שני ב'הדרכה, הנחייה ולמידה', ובמסגרת החוג ל'חינוך משלב', מנחה תהליכי הדרכה והנחיה פרטנית וקבוצתית. מנחה במכון מופ"ת בת"א במסגרת התמחות 'מהוראה להנחיה באקדמיה'. מלמדת ביחידת התחל"ה, כניסה להוראה, קורסי מורים חדשים וקורס מורים חונכים. מחנכת למיניות בריאה, עוסקת בהנחיית פרחי הוראה וצוותי מורים, כמו כן מנחה בתחום זה הורים ותלמידים.

בעלת דוקטורט בבלשנות בינלאומית, וכן שני תארים שניים בניהול מערכות חינוך ובבלשנות. עוסקת שנים רבות בחקר בתחום הפדגוגיה ובתחום הבלשנות. מזה למעלה מעשר שנים מרצה במכללה האקדמית גורדון במגוון תחומי דעת: פדגוגיה, אוריינות אקדמית, בלשנות וספרות. מנחה מנהלים וצוותי חינוך בבתי ספר במסגרת המכללה האקדמית גורדון ובמסגרת עצמאית, ומרצה במכללה הערבית לחינוך בחיפה בתחומי הפדגוגיה, הארגון החינוכי והבלשנות. בתפקידי הניהוליים והחינוכיים הקודמים הייתי סגנית מנהלת בבית ספר תיכון ורכזת פדגוגית, ובמסגרת זו קידמתי תהליכי חינוך ולמידה, פיתוח תהליכי חקר וכישורי חשיבה מסדר גבוה באמצעות התאמת דרכי הוראה-למידה, פיתוח דרכי הוראה ותוכן לימודי, וריכוז ההתפתחות המקצועית של המורים, בנוסף הייתי מדריכה פדגוגית לסטודנטים מטעם מכללת גורדון.

למדה BA בחינוך ומדעי המדינה , MA בניהול מערכות חינוך , עשתה את עבודת הדוקטורט בחינוך בנושא הגירה וחינוך ובנוסף היא בעלת תעודת הוראה במדעי החברה. מלמדת במכללת גורדון בהנאה רבה, שיטות מחקר וסטטיסטיקה בתואר ראשון ושני, מדידה והערכה בהסבת אקדמאים ובתעודת הוראה לספרדית ומנחה סמינריונים בתואר השני. אנאבל מעורבת במגוון מחקרים ופרויקטים בנושאי חינוך ובריאות. היא פרסמה מספר מחקרים הנוגעים למדיניות כלפי ילדי עובדים זרים, בריאות וחינוך ילדים בגיל הרך ובפיתוח והערכה של מיומנויות רכות. היא מתגוררת בזכרון יעקב עם בעלה ושלושת ילדיה. פעילות הפנאי המועדפת עליה היא התנדבות. אנאבל מתנדבת בחמש עמותות וארגונים, היא חברה בוועד המנהל של עמותת "רוח נשית" עצמאות כלכלית לנשים נפגעות אלימות וגם משתתפת בפרויקט של רשות הטבע והגנים ל"הצלת צבי ים".

הכשרתי משולבת ביעוץ חינוכי, חינוך מיוחד ויעוץ בין תרבותי. אני עוסקת בתקשורת בין אישית על היבטיה השונים: דיאלוג תוך אישי, דיאלוג בין אישי, דיאלוג בין קבוצות, דיאלוג עם ובין מערכות "הדיאלוג הוא ריקוד עדין שצריך לדעת איך לנוע בו, להיות ערניים לסימנים הקלים, הכמעט בלתי נראים, לתנועה, לכיוון ולקצב". כיום, אני כבר לא כלנית הרקדנית, שהופיעה על במות בשתי להקות מחול ולמדה בלט בסניף של האקדמיה המלכותית מלונדון, את עקרונות הריקוד העדין, הרגישות, תשומת הלב לפרטים התאמת התנועה והקצב אני לוקחת אתי לדיאלוג – לריקוד הרגשי.

תחומי עניין והתמחות שלי, הם: הכוונה עצמית וטיפוח תחושת ה Well-Being בקרב מורים מתחילים, למידה חברתית-רגשית, רב-תרבותיות והצלחה אקדמית, תכנון תוכניות לימודים, וניהול דיאלוג מצמיח ומעצים. החיים בשבילי הם אתגר מיוחד. משפט המלווה אותי לאורך כל המסלול: "Life's A Climb But the View is Great". . טיולים אקזוטיים בשבילי הם מקום להתחדשות ומקור השראה לכתיבה וליצירה. אוהבת להכיר תרבויות שונות בעולם וללמוד מהן. רצה למרחקים, וברכיבת אופניים מצליחה לשמור על איזון בחיים.

מרצה בכירה בחוג לניהול וארגון מערכות חינוך ובחוג להוראת תקשורת וראש יחידת עבודות הגמר האיכותניות בתואר השני, באקדמית גורדון השלימה תואר שלישי באוניברסיטת חיפה, בהנחיית פרופ' תמר כתריאל ופרופ' נירית בירד-דוד. תחומי המחקר שלה הם ילדות, נעורים והורות בתרבות הצריכה. במחקריה כתבה על מעריצות של להקת פופ, על ויכוחים בין הורים ומתבגרים בנושאי קניות וצרכנות (כמה אני מתחשב בהורים, וגם מתחשבן איתם), על דמות הילד בפרסומות ישראליות, על התמודדותן של גננות ישראליות עם קבוצות הווטסאפ של ההורים (ומה זה עושה למקצוע), על כניסת תכניות מסחריות למערכת החינוך ועוד. פרויקט חדש שלה ישאל מה אנחנו מלמדים את הילדים שלנו על כסף ועל כלכלה? הפרק הראשון מתמקד בצרכנות ״מבטן ומלידה״: ביקורים של אמהות ונשים בהריון בתערוכת מוצרי תינוקות.

אשת חינוך, מרצה וחוקרת בחוג לספרות ובחוג למקרא בתואר הראשון. מלווה את הסטודנטים והסטודנטיות בתואר השני בתהליך הכתיבה האקדמית. מומחית בשילוב פדגוגיה חדשנית בהוראה. מיישמת למידה והוראה בין-תחומית המשלבת בין עולמות תוכן שונים כגון אמנות, ספרות ומקרא. מטמיעה היבטים של הוראה דיאלוגית ומרחב דיאלוגי בחינוך. בין תחומי העניין שלה: הפואטיקה של הסיפור המקראי והסיפור העממי, מנהיגות נשית ועוד.

שמי נעמי בוגין. מרצה ומדריכה פדגוגית באקדמית גורדון בחוג לגיל הרך מזה כ-15 שנה. מכשירה גננות, מנהלות מעונות ומטפלות-מחנכות בדגש על למידה חברתית רגשית (SEL). מלמדת גישות ושיטות בהדרכה במסגרת לימודי תואר שני בחוג להדרכה הנחייה ולמידה. כבוגרת תכנית שוורץ במסלול הדרכה באוניברסיטה העברית בירושלים, עוסקת שנים רבות בהדרכה והנחיית צוותים בשטח, במסגרות חינוכיות בגילאי לידה עד שלוש ובגנים. בכובע נוסף, כפסיכותרפיסטית באמצעות משחק ובמדריכת הורים עוסקת בטיפול רגשי בילדים ובהוריהם. מאמינה שהמפתח לכל גדילה צמיחה והתפתחות טמון ביכולת בלראות באמת: את הילדים, את הצוותים החינוכיים ואת ההורים.