החוג לחינוך מיוחד לגילאי 6-21
"נפלא כוחו של אדם המביט בניצן ורואה בו את הפרח.
אשרי האדם המבין כי גם הניצן המתקשה להיפתח, ראוי לפרוח"
אנחנו מזמינים אתכן/ם לחוות את החוג לחינוך המיוחד - הבית והדרך:
הבית – זה הביחד שלנו, יצירת שותפות, גאווה, ערכים.
הדרך – האקדמיה, התהליך, התהיות, הקשיים, ההצלחות, ההתפתחות המקצועית, הצמיחה מפרח הוראה
לאשת/איש חינוך בישראל.
בחוג לחינוך מיוחד מכשירים מורים להוראה ולחינוך של תלמידים עם צרכים מיוחדים במגוון אוכלוסיות, כגון תלמידים עם לקויות למידה, תלמידים עם מוגבלות שכלית התפתחותית, תלמידים על הקשת האוטיסטית, תלמידים עם שיתוק מוחין, תלמידים עם הפרעות התנהגות או עם הפרעות רגשיות, תלמידים עם חירשות וכבדות שמיעה ותלמידים עם עיוורון.
הלימודים בחוג לחינוך מיוחד מקנים לסטודנטים ידע אקדמי ומיומנויות בדרכי הוראה המותאמות למליאה בכיתה, לקבוצות קטנות ולעבודה פרטנית עם תלמידים.
חוק החינוך המיוחד, שחוקק בכנסת בשנת תשמ"ח (1988), והתיקון לחוק בנושא שילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים במסגרות החינוך הרגילות (2002), תרמו להתמקצעות בהכשרת סטודנטים להוראת תלמידים בחינוך המיוחד, לגילאי 21-6 שנים, המשתלבים במסגרות החינוך המיוחד ובמסגרות ייחודיות בבתי-הספר "הרגילים". בחודש ינואר 2020 נכנס לתוקף התיקון לחוק החינוך המיוחד ורפורמת "המיוחד בחינוך הוא שילוב המיוחד" יצאה לדרך.
למה הכוונה?
לכמה שיותר תלמידים עם לקויות/ קשיים/ מגבלות שישולבו בגני הילדים ובבתי הספר "הרגילים", כשלהורים ניתנת זכות הבחירה לגבי המוסד הנבחר (חינוך מיוחד מלא, כיתה מיוחדת בבית ספר "רגיל" או שילוב מלא בכיתה "רגילה") לאחר שוועדת זכאות תקבע האם התלמיד זכאי לשירותי חינוך מיוחדים, מה רמת תפקודו ומהו היקף "סל השירותים" שילווה אותו במסגרת החינוכית – מבחינתכם = שפע של מסגרות להוראה.
מטרת התוכנית שלנו היא להכשיר מורים להוראה בחינוך מיוחד לגילאי 21-6 שנים ע"י יצירת דיאלוג הדדי מתוך השונות.
בתום לימודיכם, תוכלו להשתלב בהוראה, עם מגוון האוכלוסיות במסגרות השונות בחינוך המיוחד המלא (מסגרת חינוך מיוחד) ועם אוכלוסיות משולבות בכיתות רגילות בבתי ספר רגילים (חלקי או מלא).
במסגרת התכנית תוכשרו גם להוראת תלמידים עם לקות למידה ולקויות אחרות ובנוסף, תתנסו בהוראה פרטנית, מותאמת, בתחומי קריאה-כתיבה וחשבון.
תקצירי קורסיםהמלצה של סטודנטית (ממסלול הסבת אקדמאים) לחוג למקרא:
מצרפת את המלצתי להצטרפות להסבה בחוג למקרא (קצת ארוך, אבל היה חשוב לי לפרט)
אם הייתי יכולה לתמצת במילה אחת, הייתי כותבת ״וואוו״, ואם צריך לפרט אז..
אני באמת לא יודעת מהיכן להתחיל, אבל לפני ה״מה״, אתייחס ל״איך״.
אני מרגישה שנרשמתי למסלול לימודים פרטי, היחס האישי מצד כל הסגל האקדמי שמלווה את החוג, גם בקורסי המקרא וגם בקורסי החינוך. צוות שלם עומד מאחוריי כדי לוודא שאצליח:
בהתנסות המעשית, המדריכה הפדגוגית (רויטל פלג) מלווה מתחילת השנה במציאת בית ספר מתאים להתנסות ובמהלך השנה בימי ההתנסות והצפייה, סדנת ההוראה מתמקדת בהוראת המקרא ובכלים העומדים לרשותינו וחני לא מוותרת לנו ולא מתפשרת על הדיוק הנדרש בלימוד ובהכנת מערכי השיעור, החל מלימוד וחקירה מעמיקים דרך הסקירה הספרותית והגדרת המטרות, דרך הכנת דפי העבודה ברמות חשיבה השונות, ומבחינתי, הדובדבן שבקצפת, רונית שירן, מנטורית מדהימה שמלווה את כל הסטודנטים במפגשים שבועיים וגם באופן פרטני ובהתאם לצורך, כדי לוודא שאנחנו עומדים בקצב. אין מצב להישאר מאחור, גם אם ממש מתעקשים!
נרשמתי לחוג למקרא אבל מה שקיבלתי הוא הרבה מעבר למקרא, ראשית בהתמודדות המאתגרת בלימוד הוראת המקצוע ובכלים המגוונים שקיימים כדי לגרום לזה באמת להצליח. ומבחינת התכנים, קיבלתי הרבה מעבר לפירושי הפסוקים והבנת הסיפור המקראי, הדגש הוא דווקא על ״בין השורות״, על המשמעויות הנסתרות, הצדדים האחרים שלא סופרו, הפרשנויות הרבות וההבנה שאין נכון או לא נכון, והכי חשוב איך כל זה רלוונטי גם להיום .
אני רוצה להתייחס גם לסטודנטים האחרים בחוג, שמהם אני לומדת לא פחות, רובם מורים כבר בעצמם. כולם אקדמאים, איכותיים , עוזרים אחד לשני, ולמרות שאין לי היכרות אישית עם אף אחד והלימוד הוא בזום (השנה), ההרגשה שכולם חברים שלי .
בהצלחה,
קרן
חזון החוג:
התנ״ך הוא לא רק מקצוע ליבה – הוא הלב הפועם של התרבות הישראלית והיהודית.
הטקסטים העתיקים שבו ממשיכים להדהד גם היום, יותר מתמיד: הם פותחים דלת לשיח עשיר ומרתק על ערכים מוסריים, חברתיים, תרבותיים ואפילו אזרחיים וביטחוניים.
דרך סיפורי התנ״ך אנו מחברים את הדורות הצעירים למורשת ולמסורת, לחגים ולמועדים, לצדדי הצדק והמוסר – ומגלים איך לקחי העבר מוארים באור חדש במציאות חיינו כאן ועכשיו.
במערכת החינוך יש צמא אמיתי למורים לתנ״ך: מורים יצירתיים, מעוררי השראה, שמחברים את הלימוד לעולמם של התלמידים. בדיוק לשם כך הוקם החוג למקרא באקדמית גורדון – להכשיר את המורים המובילים של הדור הבא.
במהלך הלימודים תרכשו ידע מעמיק, כלים פדגוגיים חדשניים, ותתנסו בשיטות הוראה מתקדמות המשלבות גם את הבינה המלאכותית. בוגרי החוג יוצאים לדרך עם ארגז כלים עשיר ורלוונטי למאה ה-21 – כדי להפוך את שיעורי התנ״ך לחוויה חינוכית, רלוונטית ומשמעותית.
מטרות החוג:
להפוך את לימודי התנ״ך לרלוונטיים, חווייתיים ומשמעותיים:
שילוב טכנולוגיה, AI ופדגוגיה משחקית.
חיבור התנ״ך לשירה, אמנות ותחומי דעת נוספים.
הדגשת הערכים החברתיים, הלאומיים והתרבותיים.
היכרות עם פרשנויות מגוונות ומושגים מעולמו של התנ״ך.
הקניית כלים מעשיים ודיגיטליים להוראה בבתי הספר.
בוגרי החוג יוצאים עם ידע עמוק, כלים עדכניים ותשוקה אמיתית להוראת התנ״ך במאה ה-21.
תוכנית תואר ראשון ותעודת הוראה – B.Ed מיועדת לסטודנטים צעירים ללא תואר קודם. למידה בוכנית מקנה שתי תעודות – תואר ראשון בחינוך ותעודת הוראה במקרא. התוכנית נלמדת לאורך שלוש או ארבע שנים.
לפרטים על הסבה והרחבת הסמכה לחצו כאן >
רשימת הנושאים:
מסורת וביקורת והתהוות הקאנון המקראי, סיפור מקראי, יציאת מצרים - בימים ההם בזמן הזה, היבטים חברתיים חינוכיים ודידקטיים במקרא, ראשית המלוכה בישראל, דמות אברהם, המקרא בראי הארכיאולוגיה, ספר שופטים – עם ושבטים, מנהיגות ומנהיגים, איוב הצדיק הסובל וגיבורים אחרים, פרשנות יהודית, ספר ישעיה - בין היסטוריה לתיאולוגיה, שירה מקראית – ספר תהילים, מיתוס קסם וניבוי – הארי פוטר והמקרא, ספרות פותחת שתיקות מקראיות, דמויות נשים מן המקרא בספרות חז"ל, חברה משפחה ומשפט במקרא, ספרות מקראית וספרות כנענית, האידאולוגיה הדברימית, ספר יהושע.
_174202323425_18420230918_259202321911_5102023132111.jpg)
