רוצים להפוך את ביה"ס לחממת יזמות? לאקדמית גורדון יש את התוכנית בשבילכם!
מה בתוכנית?
פיתוח ייחודיות בית ספרית – כבית ספר יזמי, בהתאם למודל הפדגוגי-ארגוני שפותח ע"י ד"ר סמדר גלעד חי (ראשת תחום לימודי יזמות בחינוך באקדמית גורדון).
בית הספר ילווה על ידי מנטור מומחה ביזמות וחדשנות מסגל היזמות של האקדמית גורדון לאורך כל משך התוכנית.
מנטור היזמות יגיע מדי שבוע לבית הספר להפעלת התוכנית עם התלמידים.
התוכנית מלווה באירועי יזמות כמו האקתון ואירוע שיא (סיום) בפני קהל ובעלי עניין.
חשיפת סגל המורים הבית ספרי למיומנויות בתחום יזמות מחוללת חדשנות.
אפשרות להכשרת סגל המורים הבית ספרי (חדר מורים יזמי).
הלמידה כולה סדנאית, חווייתית והתנסותית.
התלמידים לומדים ומפתחים את המיזמים כחלק מצוותים יזמיים.
מה מרוויחים מהתוכנית?
חיזוק מיומנויות המאה ה21 בקרב התלמידים - מיומנויות של מנהיגות, למידה עצמית וחקר, סקרנות וחשיבה יצירתית, יצרנות ופרואקטיביות חברתית יזמית, פתרון בעיות וחשיבה ביקורתית ועוד.
טיפוח חשיבה מסדר גבוה: יצירתית, ביקורתית ורפלקטיבית.
טיפוח מנהיגות תלמידים וחיזוק תחושת האחריות החברתית.
עיצוב התנהגויות פרו חברתיות של אמפטיה ותרומה לקהילה.
עידוד התמודדות עם אתגרים ופתרון בעיות באמצעות מיזמים יצירתיים מקוריים.
חיזוק היכולת להתמודדות עם אתגרים בהיבטים הפסיכו-רגשיים והקוגנטיבים של תכנון וביצוע.
הוראות התקנון נוגעות לכל מקרה של הטרדה מינית או התנכלות שבוצעו על ידי איש מכללה כלפי איש מכללה אחר וכן כלפי הטרדה או התנכלות שבוצעו על ידי איש מכללה כלפי עובר אורח אם אלו אירעו בשטחי המכללה או במסגרת פעילותה.
מעשה מגונה - מעשה לשם גירוי, סיפוק או ביזוי מיניים;
הצעה חוזרת בעלת אופי מיני, המופנית לאדם אשר הראה למטריד כי אינו מעונין בהצעות האמורות.
במקרה של יחסי מרות או סמכות, הצעה חוזרת כאמור, אף אם לא הובעו חוסר ענין או התנגדות;
התייחסות חוזרת למיניותו של אדם, כאשר אותו אדם הראה למטריד כי אינו מעונין בהתייחסויות האמורות. במקרה של יחסי מרות או סמכות, התייחסות חוזרת כאמור, אף אם לא הובעו חוסר ענין ו/או התנגדות;
התייחסות מבזה או משפילה למינו, למיניותו או לנטייתו המינית של אדם;
פרסום שלא בתום לב של תצלום, סרט או הקלטה של אדם, המתמקד במיניותו, בנסיבות בהן הפרסום עלול להשפילו וכאשר לא ניתנה הסכמתו לפרסום.
נפגע אשר חש כי חווה הטרדה מינית או התנכלות יכול לפעול בכל אחד משלושת הערוצים הבאים, כולם או חלקם, לפי בחירתו:
הליך משמעתי: פניה לאחת מן הנציבות. הפניה יכולה להיעשות באופן אישי או באמצעות אחר, בעל פה או בכתב.
הליך פלילי: הגשת תלונה במשטרה.
הליך אזרחי: הגשת תביעה אזרחית.
חובת דיווח: איש מכללה אשר התעורר אצלו חשד לביצוע הטרדה מינית או התנכלות באחר לא יטפל במקרה בעצמו אלא ידווח על כך לאחת מן הנציבות, מהר ככל הניתן בנסיבות העניין.
הנציבות למניעת הטרדה מינית: במכללה פועלות שתי נציבות למניעת הטרדה מינית אשר תפקידן לקבל תלונות ופניות שעניינן הטרדה מינית או התנכלות, לברר אותן בהתאם להליך המפורט בתקנון ולהמליץ לגורמים המוסמכים במכללה על נקיטת פעולות זמניות או קבועות הנחוצות לדעתן לצורך הטיפול במקרה.
הטיפול בפניה וחובת סיוע לנציבה בהליך הבירור: הנציבות תדאגנה לקיומו של הליך בירור דיסקרטי ויסודי תוך שמירה על זכויותיהם של כלל הנוגעים בדבר. כל איש מכללה ישתף פעולה באופן מלא עם הנציבות ויסייע להן ככל הניתן במילוי תפקידן. הימנעות משיתוף פעולה עם נציבה כמו גם אי מסירת מידע או מסירת מידע כוזב, עשויות להוות עבירת משמעת.
סיום הטיפול בפניה: בעקבות הבירור תמליץ הנציבה המטפלת בפניה על הצעדים שיש לדעתה לנקוט בעקבות תוצאות הבירור: להמליץ על העמדת הנידון לדין משמעתי, על הפרדת הצדדים, על סגירת התיק או כל צעד אחר המתאים בנסיבות העניין, לפי שיקול דעתה של הנציבה.
שמירה על סודיות: הנציבות וכל איש מכללה אחר אשר נחשף לטיפול בפניה מחויבים לשמור בסוד כל מידע הנוגע לפניה, פרט למקרים בהם מסירת המידע הינה חובה על פי דין או לצורך מסירת מידע לנציבות לצורך הטיפול בפניה.